江苏省泰州市特殊教育学校 常 佳

质疑问题 创新思维
——小学数学教学中的创新教育

江苏省泰州市特殊教育学校 常 佳

创新是民族的灵魂，是国家生存与发展不竭的动力，创新教育为我们的教学带来了机遇与挑战。我们要将创新作为教育事业的出发点和落脚点，小学生是祖国的花朵，对其进行创新性教育有着重大意义。本文主要探讨了如何在小学数学教学中实施创新教育。

一、创造良好的教学环境

教学理念是良好的教学环境不可缺少的一部分。教师是课堂活动的组织者和引导者，其对学生有着重要影响，要想培养学生的创新意识，首先需要教师转变传统的教学观念，改变主导地位的思想观念，与学生建立良好的关系，以朋友的身份与学生进行交流，营造民主、轻松、快乐的学习氛围，促进学生创新性思维的发展。创新性思维的形成不是一蹴而就的，这需要一个长期的过程，这里的过程主要指的是学生参与教学的过程。课程改革提出，学生是课堂教学的主体，教师要鼓励学生大胆发言，尊重学生的个性化发展，培养学生独立思考意识，提高其独自解决问题的能力。

兴趣是最好的老师，要想培养学生的创新意识，首先要使学生对数学感兴趣，这样学生才会主动思考，积极探索。教师要为学生创造良好的情境，如设置悬念、问题情境等，引导学生主动思考，大胆质疑，积极探索，逐步提高学生的创新意识。例如：学习“比例尺”时，教师让学生画学校的平面布局图，结果学生画得五花八门，经过与学生交流，发现很多学生都存在如下疑惑：（1）不知道各个建筑物之间的实际距离；……