浙江省东阳市江北中心小学 徐 敏

巧用评价 为绿色课堂起航
——浅谈评价在数学课堂中的实践应用

浙江省东阳市江北中心小学 徐 敏

课堂评价无时不在，无处不在，在数学课堂中运用合理巧妙的评价是诱发课堂互动生成、创设绿色高效课堂的一个重要因素。在课堂中教师巧用评价语，追踪课堂评价卡、建立成长记录袋是数学教学评价的有效方法，不仅能大力提高课堂教学效率，促进智慧型数学课堂的生成，而且也为数学绿色课堂扬帆起航。

评价；绿色课堂；实践

新课程标准强调：对学生数学学习的评价，既要关注知识与技能的理解和掌握，更要关注他们情感态度的形成和发展，既要关注学生数学学习的结果，更要关注他们在学习过程中的变化和发展。课堂是学生学习的主阵地，恰如其分的课堂评价能有效地推进数学学习的进程，启发学生的数学思维，激发学生学习数学的内驱力，从而使数学课堂真正成为孩子们学习的乐园，为学生的数学学习导航。

一、巧用评价语，建造绿色课堂之廊

在数学课堂中善用评价语，能建造幸福高效的课堂，从而增强学生的自信心。

1.鉴赏性评价

在一次教学中有这样一道题：笑笑和淘气共同完成一项打字任务，笑笑打的字比全部少8页，剩下的由淘气完成，淘气打的比全部的40%还多32页。笑笑和淘气一共打字多少页？这样的题目用算术法解起来比较困难，而且容易用错，用方程解则有很强的优越性，但学生就是不肯用方程解，偏爱用算术法解，可又出现错误。……