◆李惠



西藏藏族中学生汉语拼音偏误分析

◆李惠

摘要：本文通过访谈、问卷调查的方法，发现藏族学生在学习汉语拼音方面存在一些问题，并通过汉藏语音的比较探寻藏族学生在声韵调方面存在问题的原因，并提出一些对策，以期提高藏族学生学习汉语拼音的水平。

关键词：藏族学生；汉语拼音；偏误分析；对策

目前，西藏大多数学校采用的是藏汉双语教学模式。西藏的汉语教学由来已久，其历史可追溯至唐朝。［1］（35）而在西藏真正意义上的双语教学，是从和平解放之后才开始的。虽然西藏的汉语教学历史悠久，但由于种种原因，当前西藏的汉语教学水平还不是很高，不论在语音、词汇、语法还是以及实际运用当中都存在一些问题。本文只就西藏藏族中学生在语音方面存在的问题进行调查和分析。

一、调查的设计和实施

（一）调查的设计

2015年8月，笔者赴西藏日喀则市进行调查，本次调查的对象为日喀则市第二高级中学高二（5）班的6名学生，全部为藏族。本次调查共涉及两方面，调查表第一部分包括被调查者的基本情况：姓名、年龄、学习汉语拼音的时间、教授拼音的老师的民族及学历、普通话是否标准等信息。调查表第二部分以黄伯荣、廖序东主编的《现代汉语》［2］（116-137）中《同音字表》为依据，挑选1076个常用字，拟通过对这些字音的调查发现藏族中学生在学习汉语拼音发音方面存在的问题及其原因。

（二）被试的背景

表1被试的基本情况表（N＝6）

说明：（1）本次选取的调查对象日喀则市第二高级中学是一所普通高中，校内学生全部为藏族，调查对象所处环境民族成分单一，与此相应的语言环境也比较单一。……