李云鹏 戚万学

哈佛大学教育领域博士学位变革及其启示

李云鹏 戚万学

认为哈佛大学终止教育博士学位项目，新设教育领导博士和教育学博士学位项目的是哈佛大学教育研究生院在教育学领域博士学位结构布局方面重要变革，哈佛大学教育研究生院由此完成了对教育领域博士学位的新布局，形成了学术型博士与专业型博士双轨并行的教育领域博士学位结构，并通过跨学院、跨学科的人才培养模式，创新了教育领域博士生教育的内涵。

哈佛大学；教育学博士；教育博士；教育领导博士

哈佛大学教育研究生院成立于1920年，同时设置教育博士学位（Doctor of Education,Ed.D.）。后来90年间，该学院只授予教育博士一种博士学位。2010年教育研究生院新设教育领导博士学位（Doctor of Education Leadership,Ed.L.D.），2013年与哈佛大学文理研究生院联合设立教育学博士学位（Doctor of Philosophy in Education，Ph.D.），同时停止教育博士的招生。哈佛大学教育研究生院在短短几年内完成了专业型教育领导博士与学术型教育学博士双轨并存的教育领域博士学位结构布局，也大大加强了教育领域博士生教育的实力。

一、变革的背景

当前，世界各国都在积极推进教育变革，而且无一例外都面临诸多难以回避的棘手的问题。面对挑战，哈佛大学大刀阔斧地进行改革，通过制度创新的方式予以应对。

事实上，原来的哈佛大学教育博士学位项目，发挥着一种学位类型培养两种类型人才的职能，既按照专业型博士学位的要求培养教育实践领域的专家，又按照学术型博士学位的要求培养大学教师和教育研究人员，这就直接导致其教育博士学位项目与其他大学的教育学博士学位项目培养模式趋同、质量标准趋同、人才去向趋同等系列问题。……