黄石男

教学不应当成为冰冷的工作，而应当充满丰富的人文关怀。小学英语教师在进行教学的过程中，要融入其自身的情感，将其对学生的关怀在教学的细节处展现。

孩子步入小学阶段，开始了正规的英语学习。此阶段的学生如同小树苗刚刚从泥土中破土而出，其稚嫩的枝桠还没有完全伸展开来。因此，学生在学习的过程中，非常需要教师的呵护与关怀。但是，当前的教育现状却并不乐观。教师普遍因为课时的限制，对于学生的关怀度不够，难以照顾到每个学生的学习效果；学校普遍因为升学压力，对学生成绩十分关注，而对教学过程中的人文性则较少过问。当前的素质教育需要教师转变传统教学观念，重视对学生的素质培养和人文关怀，注重学生的学习主体性。

一、建立对话沟通

教师要做到对学生关怀，首先要做到的便是打开学生的心扉，与学生用心灵进行沟通。教师不能简单死板地进行教学，而应当增加与学生的互动，用语言、行动与学生建立起沟通的桥梁，让学生通过这座桥梁，走向成功的彼岸。

比如，笔者在进行小学《英语》三年级下册Unit4 “Wheres the bird？”教学的时候，首先在课下制作了一只“纸鸟”，涂上五彩斑斓的颜色。上课的时候，笔者将这只“鸟”放到课桌上，走到学生中间，随意叫起一名同学问道：“小明，这只鸟在哪里？Wheres the bird？”有位学生回答道：“在桌子上。”笔者重复一遍，说道：“哦，在桌子上，on the desk.”而后，笔者又将“鸟”放到门后面，问同学说：“现在，鸟在哪里？Wheres the bird？”有位学生回答道：“在门后面。……