陈文浩

传统小学英语教学模式单一、方法呆板，英语课堂缺乏活力，学生学习效率低下。要扭转这一情况，就需要教师从根本上转变教学观念，打造更具生动性与互动性的活力课堂。笔者认为在教学中引入合作游戏，有利于推动小学英语课堂教学改革，基于三方面考虑：一是小学生天性浪漫、好动好玩，合作游戏能满足学生这一天性，吸引学生参与课堂；二是小学生重视自身的集体角色，在集体活动中更具主动性和自觉性，合作学习能催发学生这一行为特征；三是小学生有意注意持续时间较短，利用合作游戏，能最大限度利用学生无意注意，提升学习效果。所以，采用合作游戏教学，对于打造小学英语活力课堂是有推动作用的。笔者基于此，就如何善用合作游戏来开展英语教学进行方法探析，总结出如下三点：

一、以合作游戏助力单词识读

小学英语是英语学习的入门阶段，而单词学习又是英语学习的基础，因此小学阶段做好英语单词识读教学颇为重要。要确保学生掌握单词识读，往往需要进行大量重复学习来帮助学生记忆，这个过程往往是单调无趣的，小学生“脆弱”的注意力很容易在这个过程中被消耗掉。如果引入合作游戏，就能将单词识读的练习内容整合到合作游戏中去，让游戏内容激发学生的无意注意，强化学生的识读行为，提升学生的识读质量，从而有效助力单词识读掌握。

例如在教学小学《英语》三年级《Hello》这一课时，为了帮助学生识读“bird”“dog”等动物单词，笔者组织了“对号入座”的合作游戏。……