郑宏毅

在小学数学教学中，教师应注意协调与统一各类教学要素，包括教学设施、教学活动、师生关系、教学模式及教育内容等，以便构建高效数学课堂。小组合作教学是有效协调各类教学要素的常用方法，也是新课标强调的教学理念。在小学数学课堂教学中，教师应重视建立小组合作的教学模式，确保教学过程成为师生间平等自由对话的平台，打造开放化与民主化的课堂，让学生在教学中体验到互帮互助直至共同进步的喜悦。笔者结合自己的教学实践，谈谈小学数学中基于小组合作的教学模式的运用。

一、科学划分学习小组

科学划分学习小组，是顺利开展小组合作教学的基本前提，也是营造愉悦教学氛围的重要条件。在划分学习小组的过程中，教师不但要考虑数量、基数能否满足教学要求，学生能否实现均匀分配，更重要的是确保分组后各个小组成员能够在学习中最大程度地发挥潜能，并在相互交流、沟通过程中有所收获。在建立小组时，教师应根据学生的学习能力、情感特质、性格特征等，并结合教学内容对小组划分方式进行科学调整。

例如，在利用小组合作模式教学“数据统计”时，教师可以根据学生的个性化特征进行分组，将动手能力强、实践能力较强的学生与理论基础扎实、大脑思维较为活跃的学生划分在同一个小组中，让小组成员在合作的过程中共同计算数据统计答案以及制作统计图，以便保证学习过程的高效性；……