曹玉峰

课堂教学是小学数学教学的主阵地，教学目标主要是在课堂教学中实施的。当前，小学数学课堂教学效果不容乐观，切实提升此课程的课堂教学质量，让课堂更加有效是一项时代教育课题。新课改下，小学数学课堂改革势在必行，改革的目的就是提升课堂的有效性。教师要让学生在每一堂小学数学的课堂上，都能够获得更多的知识。

一、创设教学情境

小学数学是一门实践性比较强的课程，教师应该积极鼓励学生在学习数学过程中多动手实践，引导学生在实践过程中学习、巩固数学知识。然而，动手实践是小学数学教学中比较薄弱的环节。教师应该开动脑筋、想尽各种方式，积极创设有益于开展动手实践教学的教学情境，构建出浓厚的学习氛围，让学生在动手实践过程中学会思考。值得一提的是，在构建动手实践教学的情境时，应该注意利用好动手实践这个环节的趣味性，有效调动出学生努力、认真学习数学知识之激情及积极性，尤其是通过动手实践，加深对一些复杂的数学知识的学习及记忆，大力提升学生动手实践的应用能力。与此同时，教师在设计教学情境，开展动手实践教学时，还要特别注意精心设计出适合不同层次学生学习特点的实践活动方案，进而满足各类层次学生的数学知识的学习需求。笔者经常构建动手实践的教学情境，开展剪拼法、实验法与游戏法等实践活动，以有效吸引学生的学习注意力。……