杨丽丽

《语文课程标准》明确指出：小学生作文的写作应该是自己真实的见闻、感受和想象的表达，作文教学的目标应该以拓宽学生的写作思路为主，让学生说真话、讲真事，让他们在作文中渗透自己的真情实感。在当前的小学作文中，却一直存在着小学生的作品缺乏儿童视角，空话、套话充斥其间的现象，这种现象的成因有很多，最主要的原因便是小学生没有真正走进生活，从生活中发现激发情感的因素，更没有一双发现美的眼睛，甚至根本没有对写作产生兴趣，即便是有了自己的一些感悟，却也无从下手投注笔端。因此，教师要立足于小学生的生活实际，以“生活本源”为作文教育理念，实现语文作文教学的自然回归。

一、立足自然，丰盈情感

自然生活是一个最有意义的学习平台，千姿百态的社会生活给我们带来了无限的启示，小学生的心灵是纯净的，他们会在社会的熏染下产生自己的价值观，故而教师要积极地引导学生到社会生活中探寻崇高的、圣洁的、丑陋的社会现实，只有在真实体验中，才能流露出自己对外界事物的真实情感，实现他们的情感与社会生活的融合。

例如，在小学语文的习作课中，关于秋天的写作练习，教师便可以创设情境，激发学生自然创作，带领学生走进秋天的田野中，让他们感受收获的喜悦和秋天的景物特征，那片片落叶踩在脚下的成熟感，那饱满果实等到收获的满足感，都可以在学生的自……