周林华

初中政治的实践性和理论性比较强，需要中学生在准确掌握好基础理论知识的前提下将所学知识应用到生活中去。就现阶段的教育水平来看，对中学生政治知识的收集以及整合能力是主要的教育教学目标，进一步培养学生的独立思考能力是教育教学的最终目的。案例教学的目的是培养学生独立思考的能力，主要方式是以理论知识为基础，重点在为什么，问题的答案比较多元化和创新化，案例教学的主体是学生，继而有效转变了传统的教育教学模式。从上述角度来看，实施案例教学方法能够增加中学生对所学知识的理解，进一步活跃好课堂氛围，让学生能够有极大的兴趣来参与课堂讨论，挖掘学生的潜力。

一、案例教学的相关概念以及可行性

案例教学并不是教师在课堂教学中为说明一定的概念或者理论知识所进行的举例分析，而是一种比较新型的互动、开放的教育教学方式。在一般情况下，案例教学首先要进行严密的计划设计和相关准备，其次选取特定的案例来指导学生进行相关阅读，最后让学生进行讨论，形成一种互动的交流与探讨。案例教学方法要在一定理论知识的基础上展开，以期能够达到思维的碰撞以及思维发散的最终目的。

初中政治课堂教学的主要要求是让教师在讲课的过程中引发学生的思考，让中学生学会学以致用。初中政治教师为了达到上述要求需要转变自己的教学方法，进一步提高教育教学质量。……