祁顺成

有效教学一直是小学数学教学的理想境界。这一话题引起的争议也颇多，是的，怎样使我们的教学更加有效呢？有效的指标又体现在哪里？也许我们在聆听大师们娓娓道来的时候会感受到那份从容，那份自信与豁达，那份睿智与娴熟；在欣赏青年俊杰们的展示课时，会看到他们的青春活力，会感受到无比热烈的亲和力……这些都是精彩的源泉，这就是教学的艺术，是精彩的艺术。数学教学怎样才能具备这样的精彩呢？如何拥有这样的艺术魅力呢？笔者认为，贴近学生的生活，走进学生的生活，用质朴的形式去装扮，我们就会收获精彩，缔造辉煌。

一、咬准内容不放松

精彩的教学不是凭空捏造，而是要基于对教学内容的深度解读，对学生生活的精准把握，只有当我们把二者有机地整合在一起时，那种熟悉感、自然的气息才会生成，学生才会在自然的状态中学会研究、学会分析、学会思考。因此，要打造真实的富有实效性的数学教学，教者就得准确把握教学内容，并善于把握乡土实情，科学地预设教学情节，并使之与学生的生活融合，与当地的生活气息相通，这样有效教学就会应运而生，教学的艺术就会迸发而出。

首先，要吃透教材。不仅要知晓教学的根本知识点，更要善于用数学的眼光去审视每一节课的教学，还要研究学生的知识储备、经验积淀、数学思维的灵活性等，当万事俱备时科学驾驭众多因素，那么精彩与艺术就在自然中流淌。