潘璋荣

著名教育人李镇西在其文《教育不是拿给别人欣赏的》里鲜明地提出了“教育不是拿给别人欣赏的”的观点。他负责的成都市武侯实验中学“谢绝参观”。他的文章主要揭示和批评很多学校“有意无意把教育当‘欣赏品’来打造”。

李老师从一个脚踏实地的教育人和一个校长的角度，希望教育能回归朴素和宁静，在一种田园牧歌式的自然状态中，师生们共享教育与成长的快乐。李老师的想法也是多数老师的理想。但在现实中，却有一部分学校把学校和教育当做“欣赏品”来打造。只求吸引眼球于一时，不顾教育教学的内在规律，甚至通过各种办法来弄虚作假。其目的就是证明他们的“经验”或“模式”是“领先全国”的，是“体现了新课程理念”的，是发挥“学生主体作用”的成功典范。这类学校，课堂上“学生活动为主”，教师的确很少讲课和讲话。但那些学生的活动，基本都是浪费时间的无效活动。学生的“展示”或“讲课”都是毫无生气和技巧可言地复述教材上或资料上的内容，讲课者自己基本不知所云，听课的学生做倾听的样子。这样“展示”和“讲课”，也是在浪费全体学生宝贵的课堂时间。

一些所谓的“示范性课改学校”，其行为的实质正是李镇西老师所揭示和批评的有意识地打造“欣赏品”的行为。那么，为何这些学校会出现这种故意打造“欣赏品”的行为呢？一方面是虚假的政绩观作怪。因为，只要把学校办成了“名校”，学校和相关的教育管理部门乃至政府部门都跟着取得了“政绩”，相关的领导就可以以此作为邀功评奖晋级提职的依据和资本。……