林明华

摘 要 长期以来，电学实验都是高考的热点和重点，其原因之一就因它是理论和经验并重的典范。命题者偏爱电学实验题，主要是考虑到它既能全面考查学生的电学基础知识，又能考查学生的综合能力，以及严谨、周密的思维品质。本文将实验电路划分为“供电”和“测量”两部分作深刻分析，旨在引导师生正确、合理地设计电路和选择器材，以提高学生的综合思维能力。

关键词 电阻测量 电路设计 器材选择

高中电学实验既需要有扎实的电学理论知识，又需要许多的实践经验。笔者以为，电学实验的教学应分两步进行：一是解决供电电路的设计和器材选择问题；二是解决测量电路的设计和器材选择问题。分别设计好供电和测量电路后，再组合起来就得到完整的实验电路。

一、供电电路的设计思路与器材选择

电学实验必然涉及到如何进行供电的问题。在高中物理实验中，采用的供电电路无外乎“限流接法”和“分压接法”两种，而适用于高内阻电源的“分流接法”供电在高中阶段不作为要求。对于这不同接法的命名，只是为了区别，不要去追究“分压不也改变了电流”等跟命名相关的问题。下面就如何认识这两种接法的电路特点和选用依据进行深入分析。

1.“限流接法”供电的特点与选择依据

限流接法的供电电路如图1所示。当供电电路的输出端a、b接上负载电阻Rx后，在不计电池内电阻情况下，就只是滑动变阻器R与负载电阻Rx的串联分压。……