张晓红

《义务教育语文课程标准》（2011年版）指出，积极倡导自主、合作、探究的学习方式。合作学习让学生在小组活动中为了完成共同任务，有明确的责任分工和互助性的学习话动，通过共同学习讨论研究，使每个学生都达到一定目标的学习活动。在这一语言学习的背景下，我校语文教研组开展了《合作学习对小学生语文学习能力提高的影响研究》这一课题，在小学语文课堂教学活动中采用合作学习方式，提高学生的语文学习素养和能力。笔者结合教学实践从以下几个方面谈谈合作学习对小学语文学习能力提高的影响。

一、 提高学生的朗读能力

朗读，是小学语文教学的一项重点训练项目。教师应培养学生养成大声朗读的习惯，一篇文章，读出声音，读出抑扬顿挫，读出语调神情，比单用眼睛看所得的印象要深刻得多。由于课堂时间有限，学生在小组合作中，可以互相指导，学生读书念错字，添字，漏字情况减少。小组之间朗读比赛，每一个孩子都从头到尾地将文章有感情地朗读。教师在小组比赛中，加强朗读技巧的指导，双管齐下，才能促使每一个学生在朗读时体现出个性，发挥各自的创造力，提高学生的朗读能力。

二、 提高学生的阅读能力

在小组合作中，根据每个学生的分工不同，共同完成各项学习任务，如，课前的预习中，分小组进行查阅资料，了解作者及写作背景，分析课文结构层次，把握中心思想，了解写作特色等任务活动。……