郭华为

参加山西省2014年初中教师远程全员培训后，尤其是刘飞专家老师的专题讲座——“育人为本”教育理念的实践深化，和易以思回归本真的基本理念，其中关于尊重规律的学生是教育的主体；教师是教育的主导；训练是教育的主线；课堂是教育的阵地；兴趣是最好的老师；习惯是最好的助手；爱心是教育的内涵；鼓励是——

作为物理教师我觉得训练的主线要从习题课的教学着手，精选习题，进行优化组合，以“一题多解”“一题多变”的方法，提高学生思维素质，把从题海中解放出来的教学方法及体会。

1.从基础知识着手培养良好学习习惯

首先，物理的定律和公式是最基础的知识，也是每堂习题课前必掌握的知识。为了培养学生良好的学习习惯，笔者要求学生从5个方面（公式名称、公式、适用条件、各字母表示物理量、各物理量的单位及符号）进行全方位复习。其次，根据认识规律要让学生能灵活应用物理定律和公式解决实践问题，教师应该先指导学生正确理解基础知识，并通过对基础习题的解答训练，使学生掌握应用物理定律或公式解题的基本方法及运用物理量时单位必须统一的要求，进而使形成解答习题的基本模式，培养牢固掌握解题的规范和程序，为进一步深化做好准备。

2.认真钻研教材精选习题

在掌握定律和公式的基础上，进一步提高思维和解题能力是习题课的核心任务。要达到这个目的，教师对习题的选择是关键。

①注意理论和实际相结合激发学习兴趣