【摘 要】好教育绝不是没有问题的教育，而是大家齐心协力解决问题的教育。江苏基础教育长期以来一直倡导问题解决的价值取向，坚持求真务实的工作作风，在省级教育部门的政策引导下，各市着力克服一些影响基础教育发展的瓶颈因素，尝试从更深层次推动基础教育的变革。

【关键词】基础教育；价值追求；载体创新a

【中图分类号】G521 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2016）12-0021-04

【作者简介】张晓东，江苏省教育科学研究院（南京，210013）博士、研究员。

许多人习惯于做锦上添花的事情，忘记了雪中送炭式地解决问题对教育实践改进帮助更大；许多人特别善于总结宝贵经验，却不知道如何应对棘手难题；许多人把没有问题当作大功告成，其实这既无法确定前进的逻辑起点，也无法更好地辨明方向。佐藤学说：“所谓‘好学校，绝不是‘没有问题的学校，而是学生、教师和家长共同面对‘问题、齐心合力致力于问题解决的学校。”好教育也绝不是没有问题的教育，而是努力进行问题解决的教育。江苏基础教育长期以来一直倡导问题解决的价值取向，坚持求真务实的工作作风，在省级教育部门的政策引导下，各市着力克服一些影响基础教育发展的瓶颈因素，尝试从更深层次推动基础教育的变革。

一、学前教育：“三项工程”改变入园难，惠民生

关于儿童的一切行动，不论是由社会福利机构、法院、行政当局或立法机构执行，均应以儿童的最大利益为一种首要考虑。

——联合国《儿童权利公约》