胡金波

创新是江苏基础教育存在的一种状态。江苏基础教育伴创新而生，随创新而长，跟创新而进；因谋创新而出色，因敢创新而精彩，因善创新而卓越。无论是率先完成“双基”攻关，还是领先通过“基本均衡”认定，无不是以创新增动力、依创新添活力、靠创新提效力。创新是江苏基础教育存在的本色、发展的底色、可持续的特色。江苏基础教育创新，基于活泼泼的实践，始于活生生的问题。创新成为深化认识基础教育内涵的手段、丰富基础教育理论的通道、提高基础教育质量的途径、促进基础教育公平的把手，引领基础教育人最大限度地接近基础教育的至真本质、最大限度地接近教学方法应用的至善境界、最大限度接近学校管理的至美情怀，从而使按教育规律办学成为常态，按人才成长规律施教成为常规，按管理规律治校成为常道。

创新是江苏基础教育发展的一种形态。江苏基础教育已越过坐大盼强阶段，正经历由大变强阶段，将走向既大又强阶段。在坐大盼强阶段，以解决江苏经济社会发展对高质量、多样化人才需要与基础教育培养能力不足的矛盾为重点，以投入政策创新为标志，通过经济社会发展规划优先安排教育发展、财政资金优先保障教育投入、公共资源优先满足教育和人力资源开发需要，破解了“有学上”的难题。在由大变强阶段，以解决人民群众期盼优质教育与资源相对短缺的矛盾为重点，以关键举措创新为标志，加强教师队伍建设，全力规范办学行为，缩小城乡和校际差距，尊重教育规律和学生身心发展规律，为每个学生提供适合的教育，破解了“上好学”的难题。……