李宝艳 叶飞霞

思想政治理论课是加强大学生对中国特色社会主义认同的主要渠道。然而，国内外社会环境的日趋复杂与大学生关注热点的日趋多元，又成为思想政治理论课需要解决的迫切问题。在新形势与新要求下，提高思想政治理论课质量必须在教学内容、教学方式、教学载体、教师水平等方面进行不断改革与创新。思想政治理论课“一主三辅”模式即是满足这一时代需求的有效探索。具体来说，这一模式是以思想政治理论课为主渠道，开设三种辅助渠道拓展教学模式，一是与教务处联动开设系列公共选修课程；二是与校党委宣传部合作举办读书沙龙活动；三是与校团委合作建立“思想者”师生QQ交流群。三种辅助模式紧紧围绕思想政治理论主渠道展开，共同促进思想政治理论课实效性的落实。

一、“一主三辅”模式的价值分析

思想政治理论课“一主三辅”模式，就其项目价值而言，是要增强思政课的吸引力和感染力；就其成果价值而言，是要提升大学生的思想政治理论修养、认同核心价值。

（一）化解学生的学习倦怠

在学生的一般印象中，思想政治理论课内容是空乏枯燥的，思想政治理论课教师是刻板教条的。而面对纷繁复杂的现实社会，传统的思想政治理论课教学方式方法往往难以应对新时期大学生的困惑与疑虑。“一主三辅”模式改变了传统“教师讲、学生听；教师读、学生记”的模式，不仅在主渠道上加强了专题教学与问题教学，强化了课堂实训与课外实践，而且在三种辅助模式中，开设系列公共选修课、系列读书沙龙讲座、QQ交流群的师生互动交流这三种辅助渠道，能够拓展学生理论视野，提升学生的思考与认同。……