季恺

摘 要：随着现代化制造技术的不断发展，原有的高职院校教育模式已经无法满足学生发展需求，因而在此基础上，高职院校在实施教育活动的过程中应注重将CAD/CAM一体化技术贯穿于其中，以此改善传统教学模式中凸显出的相应问题，达到最佳的教育状态，并提升学生整体实践能力。本文从CAD/CAM一体化教学构建思路分析入手，并详细阐述了CAD/CAM一体化技术在高职教育中的应用策略。

关键词：CAD/CAM；一体化；高职教育

中图分类号：G712 文献标识码：B

一、CAD/CAM一体化教学构建思路

1.教学模式

CAD/CAM一体化教学模式的构建首先要求教师在课堂教学活动开展过程中做好理论知识指导，并依据具体的教学状况构建相应教学模型，且将教学目标、教学内容、教学方式及教学策略等纳入其中，为CAD/CAM一体化教学模式的开展提供有利的基础条件。此外，由于高职教育课程在实施的过程中逐渐凸显出“基础平台+专项技术”的教育特征，因而在此基础上，为达到专业化人才培养目标，要求高职院校在实施CAD/CAM一体化教学模式的过程中应以“工作过程导向+岗位任务引领+技能项目驱动”的教育路径来提升整体教育水平，且促使学生在此环境中提高自身整体专业技能水平，达到最佳的学习状态。[1]

2.构建CAD/CAM一体化教学的基本内容

依据高职教育改革实施要求，高职院校教师在实践教学活动的过程中应注重结合CAD/CAM一体化技术特点，以零件图样分析、二维绘图、实体造型、仿真加工的顺序来开展相应的教学行为，并以此丰富整体课堂教学内容。……