兰　昊　刘国平

(1.首都师范大学 外国语学院，北京 100048；2.天津师范大学 外国语学院，天津 300387)



模因论视角下大学俄语四级考试写作教学

兰昊1刘国平2

(1.首都师范大学 外国语学院，北京 100048；2.天津师范大学 外国语学院，天津 300387)

摘要：将语言模因及模因的生命周期同化、记忆、表达、传输四个阶段理论，运用到大学俄语写作教学中。提出重视传统教学方法即背诵作文、模仿写作等方法，提高大学俄语四级写作能力。

关键词：语言模因；模因复制阶段；大学俄语四级写作

0引言

大学俄语四级考试ИРЯЭ-4是由国家教育部高等教育司主持的全国性教学考试。考试自1990年开始，已走过25年的历程。2012年起实行新考纲，考试每年6月份举行。目前大学俄语四级考试已成为俄语教学中规模最大、最权威的全国性统一考试。

表1

2012年大学俄语四级新题型

从2012年新题型中，可以看出作文15分，仍然占据重要的位置。李锡奎、李文华2014年在《中国俄语教学》上发表文章《从大学俄语四级考试角度探查大学俄语教学现状》中，对大学俄语四级写作考试成绩平均分做了统计[1]。

表2

大学俄语四级考试单项成绩平均分统计表

结合统计数据和笔者大学俄语教学经验，发现学生俄语写作能力相当薄弱，如何提高俄语作文写作水平迫在眉睫。

1模因与语言模因

1.1模因

模因(meme)源于希腊语词mimeme，是由新达尔文主义(Neo-Darwinism)倡导者Richard Dawkins于1976年出版的《自私的基因》(The Selfish Gene)(Dawkins,1976:4)提出的概念，他将模因定义为“在诸如语言、观念、信仰、行为方式等的传递过程中与基因在生物进化过程中所起的作用相类似的那个东西”[2]。……