李 羚 玮

(辽宁师范大学 外国语学院，辽宁 大连 116029)



词汇知识对中职学生阅读理解的影响研究

李 羚 玮

(辽宁师范大学 外国语学院，辽宁 大连 116029)

摘要：对120名中职学生进行词汇知识与阅读理解水平的测试，结果表明，词汇知识深度和词汇知识广度都与阅读理解能力具有相关性，词汇知识广度对阅读理解能力的影响更大。

关键词：词汇广度；词汇深度；阅读理解程度

词汇是学习一门语言的基础，如果把语言的习得比喻成一座楼房，那么词汇就是构成这座建筑最基本的砖瓦。Schmitt & Clapham(2010)也曾提出：词汇是语言重要的“建筑材料”。可见，词汇的学习和掌握对语言的习得必不可少，是极为重要的。英语教学在中国现阶段教育方面受到很大的重视，而英语能力的考察主要是通过考试测评方式，分为口语、听力、语法、完型、阅读、写作这六大方面。如何在英语测试中取得较好的成绩，具备强大的词汇能力是根本。这实际上指的是人们熟知的词汇知识广度，而词汇知识深度往往被人们所忽视。但词汇知识广度和词汇知识深度是词汇的两大重要方面，缺一不可。研究词汇知识广度和词汇知识深度与英语水平测试的六大方面之间的内在关联与影响将对英语水平的提高起到重要的作用。

自20世纪80年代起，国内外研究学者逐渐将对词汇的研究列为二语习得研究的一个重要方面。起初，学者们致力于研究词汇的构成方法以及词汇习得策略，忽视了从整体角度研究英语构成的基本元素。……