杨淑红

摘要：语文课堂上运用多媒体进行语文基础知识的传授和语文能力的培养具有非常重要的现实意义。它能提高学生的学习兴趣，提高学生的朗读能力，培养学生的想象力和创新能力，更好地实现教学目标，突破重难点，让学生学得轻松愉快，变枯燥为兴趣，变抽象为直观，真正实现语文课堂的高效性。

关键词：多媒体教学；有机整合；直观体验；最佳时机

中图分类号：G633.3 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2016）02-0103-02

告别一块黑板一支粉笔的传统教学方式，多媒体教学已逐渐走入语文课堂，运用多媒体教学大大激发了学生的学习兴趣，提高了教与学的效率，使课堂教学效果达到最优化。

语文课本所选课文语言优美，内容丰富，但它缺少图像、动作等生动形象的直观体验来反映课文的深刻内涵，因此运用多媒体与教学内容有机整合必然使教学内容从封闭走向开放，促进语文课程内容的拓展与革新，使教学内容跨越时间和空间的界限，形象生动地呈现在学生的面前，突出重点，突破难点，让学生学得轻松，学得愉快，并真正地爱上了语文。

1.运用多媒体提高学生学习的兴趣

语文课堂上，同学们面对的是一本枯燥的语文课本，内容的抽象让学生学起来兴趣不高，甚至厌倦。如何让语文课生动起来，是语文教师时常思索的问题，而多媒体教学可以较好地解决这个问题。比如在教学《孤狸和乌鸦》一文，学生学了课文之后，感受到了狐狸的狡猾，但并没有……