姚炜

【摘 要】 教学活动被认为应该是一个师生积极参与、相互作用、共同发展的过程，学生的学习应是生动活跃的、主动化和个性化的过程。这意味着课堂教学不再仅仅是教师单向的向学生传授课本知识，而是师生共同交流与分享、理解与创生的过程。导学互动式教学顺应现代教育改革和发展的趋势，成为数学教学过程中强而有力的推动力量。导学互动简而言之就是学生在教师的正确引导下进行互动学习，本文以这一模式为出发点，结合相关策略进行探讨。

【关键词】 导学互动；初中；数学

为了促进课堂教学的有效性，各种各样的教学模式也在不断地进步与发展，初中这一阶段与小学阶段相比，不管是从学习内容还是安排的课程都比之前增加不少。初中生身心发展明显区别于小学阶段，但又尚未达到成熟，因此在教学中应充分遵循初中生的身心发展特点。“导学互动”教学模式是一种应用在数学领域中的新型教育模式，具体来讲分为四个步骤：第一、教师先创设问题情境引入新课，然后出示提前编写好的导学提纲让学生独立完成；第二、在预习过程中发现的难点，通过课堂上合作的形式进行解疑；第三、学生通过老师的简单描述进行自我结论总结；第四、老师针对学生上课情况有针对性地进行习题训练，根据学生作业情况得到反馈再进行讲解。导学互动教学模式是在之前运用的教学模式基础上的升级，融合了自主学习、分层教学等模式的优点，让学生自学发现问题，以“导学提纲”为自学内容，学习内容更加具体，更有利于课堂的掌握。……