李幽然，李　灿， 张彦花

(陕西广播电视大学 现代服务与管理教学部，陕西　西安　710119)

【教学研究】

高职班级文化建设的实践与反思

李幽然1，李灿2， 张彦花3

(陕西广播电视大学 现代服务与管理教学部，陕西西安710119)

[摘要]班级文化建设是推进班级建设的一个重要抓手。在实践中，从学生特点出发，确定建构团结有爱、积极上进的班级文化作为高职班级文化建设基本目标。从饱涵爱心、建设制度、支持校园文化活动、关心特殊学生四个方面探索班级文化建设路径。同时基于实践反思：班级文化建设的内在影响因素需要不断构建，实践导向需要把握好尺度，实践主体需要逐步转换，深入实践需要考虑外部环境的影响。

[关键词]班级文化；高职；辅导员；学生

班级文化建设是一个重要的抓手。班级文化是班级内部形成的独特的价值观、共同思想、作风和行为习惯的总和，是一种渗透在班级一切活动中的东西，是班级师生共同创造的精神财富[2]。积极健康的班级文化将在学生人格的塑造、认知的转变、情感的升华、交往能力的提升等方面发挥着举足轻重的作用。所以，引导学生共同建设班级文化，是辅导员加强班级建设，推进思想政治教育不可忽视的一个重要方面。自2012年起担任某高职院校工程造价专业的辅导员，始终以班级文化为核心持续推进高职班级建设。

一、把握学生特点，确定高职班级文化建设目标

前苏联教育家维果斯基曾提出“最近发展区”理论，用来阐释学生的发展以推进教学。……