潘 静

(长沙民政职业技术学院，湖南 长沙 410004)

以学生为主体的个性化写作辅导模式有效性实证研究

潘 静

(长沙民政职业技术学院，湖南 长沙 410004)

写作中心在美国的历史非常悠久，它属于美国大学的学业支持体系的一个重要组成部分，旨在帮助学习上有困难的学生在课后获得免费的学业帮助，以实现所有学生的共同的成功。写作中心以写作者为主体，通过修改和规范其论文内容辅导不同学科领域和不同学习阶段的写作者。它对高职英文写作教学以及课外辅导有很强的指导和借鉴作用。

写作中心；个性化写作辅导模式；学业支持

一、引言

随着全球化的发展和电子邮件的普及，英文写作在高职英语专业学生的职业生涯中发挥着越来越重要的作用。作为高职英语专业学生需要具备的基础专业能力之一，英文写作一直作为重点训练项目出现在精读课程或者被单独开立课程。然而在长期教学过程中，笔者发现，英文写作虽然备受重视，但教学效果并不理想，很多英语专业学生在经过两年的专业学习后，完成的英文写作作品仍然出现重大语法错误、表达混乱等问题。“如何提高英语写作水平”是一直困扰高职学生及英语教师的难题。基于此现状，笔者在美国菲利斯大学访学中，以菲利斯州立大学写作中心作为观察对象，并通过学习菲利斯写作中心经验，对本校商务英语专业学生英文写作教学采取以学生为主体的个性化写作辅导模式，通过课上课下结合、教师评估与学生评估结合的方式进行写作教学改革，实验数据对比后发现，该模式对提高学生英文写作能力有一定帮助。……