罗 英（河北师范大学 教育学院，河北 石家庄 050000）



高师教师教育模块课程教学有效性调查研究—— 以河北师范大学为例

罗 英
（河北师范大学 教育学院，河北 石家庄 050000）

摘 要：河北师范大学教师教育模块课程教学情况的现状调查表明，大多数师范生通过课程学习，获得了理论知识，锻炼了教学技能技巧。但教师教育模块课程仍存在问题，需要在优化教学内容，重视专业实习，提升学生实践能力，加强师生交流等方面加大改革力度。

关键词：教师教育模块课程；教学有效性；师范生

一、引言

目前，公共基础课、学科专业课、教育专业课程三大版块组成了我国教师教育课程的基本框架[1]，各高师院校对其表述和称谓有所不同，又称为教育学专业课程、教师教育模块课程、公共教育学课程等[2]，本研究采用的是“教师教育模块课程”这一称谓。我国学者对教师教育模块课程的研究可分为如下四个方面：一是着眼于我国高师教师教育模块课程的现实，分析教师专业化发展和职前培养存在的问题；二是从教师教育课程改革角度，探讨教师教育模块课程课堂教学情况；三是从高师教师教育模块课程的评价着手探讨其课程与教学；四是介绍西方发达国家的教师教育模块课程教学改革的先进理念和技术，以为我国所借鉴[3]。

当前，对教师教育模块课程的研究仍然存在不足之处：学者主要集中于理论研究，而实证研究比较少；对重点师范院校研究较为集中，对普通师范院校研究数量少且较为分散；……