周晓彦（辽宁大学 文学院，辽宁 沈阳 110036）



认知视域下动词“打”义项的家族相似性

周晓彦
（辽宁大学 文学院，辽宁 沈阳 110036）

摘 要：采用“概念要素分析法”对动词“打”的词义系统进行梳理，并从认知语言学的角度对多义词“打”义项之间的关系作出解释。经分析发现“打”各个义项并不是毫无联系的语义项的集合体，而是在本义基础上通过隐喻等途径衍生出来的，并通过家族相似性联系起来，形成了一个以核心意义为原型的语义范畴。

关键词：打；概念要素分析法；家族相似性；语义范畴

“打”意义极为广泛，在日常生活中使用非常普遍。有学者称其为“泛义动词”“万能动词”。由于其语义含混，刘半农在《打雅》一文中，称之为“混蛋字”，这是刘半农在搜集了打字作为词头的八千多个词以后，得出的这种结论[1]。刘半农先生之所以称其为“混蛋字”，是由于将其各个义项看作是分散的、毫无关联的堆砌，而忽略了其各个义项之间的联系。事实上，“打”各个义项之间都有或多或少的联系，我们采用《汉语大词典》中“打”的34个义项[2]，来探求其义项之间的联系，并从认知的角度对其作出解释。

一、《汉语大词典》中“打”的义项

《汉语大词典》所收录的义项为基础来分析“打”的词义系统，是因为它是目前规模最大的汉语语文工具书，且收录的义项比较齐全，释义扼要准确，并辅有丰富的书证。每个义项一般精选3～4条书证，能够较全面地反映词义的历史源流及演变历程。《汉语大词典》共收录“打”的义项34个，如下[2]。……