殷春萍

【摘 要】一个班级的文化环境对于学生的熏陶是潜移默化的。在班级文化建设活动中去塑造、锻炼学生，无疑比起单一的说教效果会事半功倍，影响深远。教师应从塑造良好的外部文化环境以熏陶和感染学生，在各种活动的开展中启发教育学生，用爱心滋润感化学生等几个方面来建设班级文化。

【关键词】环境熏陶 活动引领 爱心感化

俗话说：“环境造就人。” 一个班级的文化环境对于学生的熏陶是潜移默化的。在班级文化建设活动中去塑造、锻炼学生，无疑比起单一的说教效果会事半功倍，影响深远。

班级文化是校园文化的重要组成部分，它自觉或不自觉地通过一定的形式融汇到班级全体学生的学习、生活等各个方面，形成一种良好的自觉的行为习惯，潜移默化地影响着他们的行为。而成功的班级文化建设好比一艘船，载着我们的学生乘风破浪、悠然自得地到达幸福的彼岸。

一、环境熏陶，营造氛围

苏霍姆林斯基说：“只有创造一个教育人的环境，教育才能收到预期的效果。”作为一个班集体学习和受教育的基地——教室，其环境的优劣对学生会产生潜移默化的作用。通过对所在班级教室环境的布置及对教室环境的要求，构造一种教育和学习的外部文化环境，能增添学生学习生活的乐趣，消除学习后的疲劳，养成文明行为习惯，增强班级向心力、凝聚力，激发学生爱班爱校的热情。

（一）让墙壁会“说话”

充分利用空间。教室后面的墙壁上有一块学习园地，利用这个阵地，不定期地展示不同专题、不同形式的园地专栏，是一种既经济又实效的手段。……