程勇学　成小兵　孙宇　常红磊

摘 要： 近年来，随着教育体制改革工作的不断推进，教育的发展趋势有了很大变化，逐渐向信息化方向发展。信息技术和教育的整合改变了传统的教育模式，丰富了教学手段，对于教学质量的提高具有重要意义。但在信息技术与教育整合的过程中存在一些问题，影响了信息技术在教育领域中应用的效果。鉴于此，进行有关信息技术与教育整合的研究十分必要。本文以中学语文课程教学为例，分析和研究信息技术与中学语文课程整合过程中存在的问题和解决方法。

关键词： 信息技术 中学语文课程 课程整合

信息技术与教育的整合是现代教育发展的一种主流趋势，国外很多发达国家已经实现了信息技术与教育的整合。近年来，我国也开始重视信息技术与教育、教学工作的整合，希望借此改变我国教育落后的现状，提高我国教育、教学工作的质量。本文从介绍信息技术与中学语文课程整合的优势入手，分析信息技术与中学语文课程整合存在的问题，提出解决信息技术与中学语文课程整合存在的问题的方法，希望对以后的中学语文教学工作有所帮助。

一、信息技术与中学语文课程整合的优势

首先，信息技术与中学语文课程整合可以活跃课堂教学氛围。第一，信息技术在中学语文课程教学中的应用可以改变传统的语文教学形式，给学生带来不一样的感受。信息技术打破语文课堂教学的现状，充分利用图片、视频、音频等数据信息吸引学生的注意力，给学生耳目一新的感觉，使得沉闷的课堂教学气氛变得活跃起来，这样更加有助于教学工作的进行；第二，利用信息技术进行语文教学工作可以激发学生的学习兴趣，调动学生的学习热情。例如，在讲解《神奇的极光》这一课时，教师可以利用多媒体设备播放和极光有关的图片、视频，让学生真正感受到极光的魅力，从而让学生有兴趣学习。这种教学方式比教师讲解更加有效；第三，教师在语文教学过程中还可以利用信息技术为学生创设教学情境，使得学生可以更加容易理解教学内容。例如，在讲解《林教头风雪山神庙》一课时，教师可以为学生播放相关的影视作品，让学生真正感受到当时林冲所处的环境和内心所想。通过这种方式可以让学生更好地理解文章内容。

其次，信息技术与中学语文课程整合可以培养学生各方面的能力，提高学生的综合素养水平。信息化社会，对学生的信息技术水平要求比较高，教师在教学过程中应利用一切可以利用的机会提高学生的信息技术水平。例如，在讲解《雷雨》这一课时，教师可以让学生根据教学内容制作PPT，也可以让学生根据从网上搜集到的资料组织雷雨话剧表演。在这一过程中不仅可以提高学生的信息素养水平，还可以加深学生对文章内容的理解，培养学生自主学习和探究的能力。

二、信息技术与中学语文课程整合存在的问题

通过相关的调查和研究发现，由于各种因素的影响，信息技术与中学语文课程整合还存在一些问题：

第一，教师在使用信息技术时没有把握好分寸，没有真正理解信息技术与中学语文课程整合的意义。现在，使用多媒体设备进行教学活动已经成为一种普遍现象，但是一些教师在使用多媒体等信息技术时都存在错误的想法，有些教师是为了满足教学大纲的要求才使用信息技术，不关心在课堂教学过程中使用信息技术是否会提高教学质量。

第二，教师的信息技术水平有限，无法充分利用信息技术提高教学质量。一方面，有些教师对信息技术掌握情况不太好，在教学过程中无法熟练使用多媒体等新型教学工具，无法充分发挥信息技术的作用。另一方面，有些教师在教学过程中没有掌握信息技术应用的方法。一些教师在教学过程中都认为使用了PPT教学方法就是使用了信息技术，课堂教学变成了教师读PPT，学生“听”PPT，最终学生什么也没记住，严重影响了教学质量。

三、信息技术与中学语文课程整合的解决方法

第一，教师要深入剖析教学大纲，慎重思考信息技术在教学过程中应用的方法。新课程标准实施以后，中学语文教学的目标发生了较大的变化，教师应根据新的教学要求重新思考中学语文教学的方法及信息技术与语文课程教学过程整合的方法。

第二，教师要提高自身的信息素养水平，掌握使用信息技术的方法，利用信息技术丰富课堂教学内容，提高课堂教学质量。教师可以充分利用信息技术收集和教学内容相关的素材，将其和教材内容结合起来。这样既可以丰富课堂教学的内容，吸引学生的注意力，又可以拓宽学生的视野，使其获得更多的语文知识。

第三，教师要利用信息技术改变传统的教学模式。传统的教学模式就是面对面的教学，这种教学方法有一定的好处但同时也有一定的局限性。鉴于此，教师可以利用信息技术进行网络课堂教学，通过网络课堂教学弥补传统课堂教学的不足。此外，教师还可以利用信息技术加强和学生之间的交流，充分了解学生的想法，为学生提供更多获取语文知识的渠道。

四、结语

信息技术在语文教学领域中应用范围比较广，对于提高中学语文课程教学质量具有重要的作用。因此，必须加强相关方面的研究，借此提高中学语文教学质量。

参考文献：

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[2]张兵.信息技术与中学语文课程的整合：基于课程结构要素视角[J].中国电化教育，2013，04：114-118.

[3]向磊，邹霞，舒波.基于信息技术的中学语文问题教学模式的实验研究[J].教育研究与实验，2010，04：85-90.

甘肃省教育科学“十二五”规划2014年度《信息技术在语文教学中的应用研究》课题成果（课题立项号：GS【2014】GHB0224）