陈栋

摘 要：在基础教育中，有效课堂教学是一项广大教师孜孜以求的研究课题。有效教学策略的探讨与运用，不仅体现在教学行为实践上的不断努力与进取，更反映了教育工作者在责任意识和教学理念等方面的转换与强化。因此，探讨情趣化课堂、开放性课堂、自主化课堂、多元化课堂、信息化课堂和激励性课堂教学的有效性策略，对广大教师更有启发意义。

关键词：小学数学；课堂教学有效性；策略；实践与思考

中图分类号：G623.5 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2016）02-0048-03

自新课标深入推进以来，各类课程实践活动都在日益强调和追求高效课堂教学的发展目标，从而为深化新课程教学改革和推动素质教育进程贡献出相应的智慧和力量。思想是行动的先导，任何社会实践活动尤其是改革创新行为，如果缺乏相应的科学理论有效指导和有力支持，它不仅盲目低效，而且是行之不远。换言之，要想赢得顺利推行和事半功倍的效果，必须既坚持理论的指导又联系实际的。小学教育是人生之旅的奠基工程。小学数学教学不仅是一项知识传递活动，更是发展学生思维、培养学习品质的有效载体和良好平台。在全面推进课程改革和素质教育的今天，探索小学数学有效教学策略既具现实意义又有深远影响。

一、情趣化课堂教学的有效性策略与应用

乌申斯基指出：“没有兴趣的强制性学习，将会扼杀学生探求真理的欲望。”这与爱因斯坦的“兴趣老师论”有着异曲同工之妙义。……