孙伟

摘 要：时代呼唤具有创新意识和创新能力的人才。因此，在语文课堂上，我们要充分发挥教材优势，多层次、全方位地训练学生的创新思维，提高语文课堂教学效益。那么，在小学语文课堂教学中如何对学生进行创新思维训练呢？笔者认为可以从以下几个方面进行尝试：标新立异，训练发散思维；诱导启迪，训练想象思维；质疑问难，训练探究思维。

关键词：语文课堂；创新思维

【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2016）03B-0081-01

语文课程标准中提出：语文课程应该是开放而富有创新活力的。时代呼唤具有创新意识和创新能力的人才，语文教材内容丰富，有故事、童话、寓言、小说节选等，体现了作者精心构思、大胆创作的过程，蕴含了创造性因素，今天的语文课堂学习不仅是学生认识事物的过程，也是学生个体经验、情感的再次提炼。因此，在语文课堂上，我们要充分发挥教材优势，多层次、全方位地训练学生创新思维，提高语文课堂教学效益。

一、标新立异，训练发散思维

所谓发散思维就是学生凭借自己的智慧和能力，积极思考问题、主动探究问题，从不同方向、不同角度寻求解决问题的途径和方法的思维方式。在课堂上我引导学生凭借自己已有的知识积累，标新立异，不断提出与众不同的观点，多方面寻求解决问题的策略。

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