陈海峰

摘 要：教学活动的目的就是激发学生的兴趣，兴趣是维持学生学习动力的必备要素。要灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。

关键词：兴趣；探索

【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2016）03B-0052-01

一、借助问题让学生积极探索，提高语文学习兴趣

我国近代教育家蔡元培先生曾说：“我们教书，最重要的是引起学生兴趣。”教学活动的目的就是激发学生的学习兴趣，兴趣是维持学生学习动力的必备要素。在此基础上，学生学习的主观能动性得到激发，他们的动手能力、思维活力得到了培养，他们的精神世界处于亢奋的状态。

如教学《嫦娥奔月》这篇课文的第一课时，一上课，我先在黑板上板书了一个“月”字，让学生说说含有“月”的古诗句，然后，将全班学生分成南北两大组，举行一个有关“月亮”诗句的赛诗会。在绵延不绝的中国文化中，月文化占了很大的篇幅，有关月亮的古诗还真不少。课外学生早已积累了许多，你一句我一句地背诵起来。接着，教师就出示了李白写的一首诗歌《把酒问月》，“白兔捣药秋复春，嫦娥孤栖与谁邻？今人不见古时月，今月曾经照古人。”然后问学生：“读了这首诗，你认识了一个怎样的嫦娥？”学生很快得出了这个结论：“孤单寂寞。”教师接着追问：“嫦娥为什么不在人间享福，而去了遥远的月亮，在那里孤苦伶仃呢？今天，我们就来学习《嫦娥奔月》这篇课文。”此时，学生的学习积极性被彻底地激发出来，他们马上拿起书本，随着教师的思路，探讨起文章的内容来。……