张学军

摘 要：小学是学生进行语文学习的初级阶段，也是打好基础的阶段。在教学中，教师要进行教学优化，为学生创设丰富的教学情境，激发他们的学习热情，让他们积极参与到教学活动中，通过认真学习和主动思考促进语文综合素质的提高。在教学中，教师不仅要注重学生语文能力的提高，还要注重培养学生的阅读兴趣，让他们通过阅读积累语文知识，拓展知识面，使语文综合素质获得提高。

关键词：优化教学；多媒体；探究学习；语文思维

【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2016）03B-0022-01

教育改革不断深入，对小学语文教师提出了更高的要求，需要教师时刻把新课标的要求作为教学的依据，创设教学新模式构建活跃的语文课堂，激发学生的积极思考，提高思维灵活度，让他们能从创新的角度分析和思考，提高语文综合素质，让学生具有较强的学习能力，为他们以后的学习打下基础。在教学中，教师要结合小学生的兴趣进行教学设计，使课堂教学在学生的积极参与中进行，实现新模式下的高效课堂。

一、运用语文学科的特点优化教学，激发学生的兴趣

小学语文教材中有很多意境优美的文章。在教学中，教师要根据课文内容精心设计，让学生能被教学环节吸引，充满兴趣地进行课文内容的探究，融入课文描写的情境，感受作者要表达的深意，体会语言美和意境美。在美妙的感受中，学生能对课文产生浓厚的兴趣，会主动进行课文重点内容的探究，使教学任务顺利完成。……