樊荣莹　万礼超

摘 要：为适应社会产业结构的调整和高职教育的发展需要，PLC实施理论与实践相结合的一体化教学方式迫在眉睫。一体化教学是职业教育的一种方式，它将理论与实践相结合，旨在提高受教育者的综合素质。

关键词：一体化；PLC；职业教育

一、PLC一体化课堂教学的现状

随着经济的发展，PLC在家庭、建筑、电力、交通、商业等众多领域得到了广泛的应用，所以社会需要大量的懂PLC控制的从业人员。为了适应社会发展的需要，PLC这一课程已成为高职院校自动化类专业的重点课程。PLC一体化课堂教学是将教师的讲解和示范与学生的操作和练习融为一体，不再像传统的教学那样在教室里对着黑板讲课，而是把课堂搬到专门的实训教室或者实训场地，对着教学设备进行讲解和示范。

目前，百分之九十以上的高职院校都将PLC作为学生的必修课程。但在教学实践中，PLC教学存在着多方面的问题，例如，有些学校只是照本宣科，学生对PLC只有抽象的认识而无具体的操作。导致这种问题的主要原因是职业教育者的教学思维和教学方式仍未脱离传统教学窠臼，不能根据课程的特点设计教学，培养出来的学生无法达到社会的基本要求。

对于PLC这门课程而言，一体化的教学方式迫在眉睫。一体化的教学方式不仅仅适用于PLC这门课程，要大力加以推广才能使高职教育符合社会发展的需要，为我国经济发展培养有用的人才。

二、PLC一体化课堂研究的主要内容