伍 雪 辉 张 艳 辉

(1.重庆师范大学 教育学院，重庆 401331；2.重庆邮电大学，重庆 400065)



基于现代身体哲学意义的教师形象分析

伍 雪 辉1张 艳 辉2

(1.重庆师范大学 教育学院，重庆 401331；2.重庆邮电大学，重庆 400065)

现代身体哲学视域中身体是意义的纽结、建构的过程、实践的状态。教师形象从个体的、文化的、美学的、社会的身体等角度体现了深刻的身体哲学意义。我们应从人本化关照、教育学立场的思考、切身经验的提升等方面对教师形象进行身体哲学意义的关怀和建构。

身体哲学；教师；意义；关怀

无论中国古代“修身齐家”的身体哲学观，还是古希腊时期身体遭受贬抑、中世纪时期宗教意识压抑身体、近代身体作为存在工具等身体哲学观，身体历来富有深刻的哲学意义。而今， 对“教师的身体”的关注，更多是置于体质健康的角度，而把深层的身体哲学置于忽略、轻视或误解的地步。随着“回归生活世界”旗帜的树立，西方哲学对传统意识哲学进行了彻底的反思，身体哲学已被置于西方哲学的核心地位之一。这为我们重新解读和建构教师形象提供了新的视域。

一、现代身体哲学的身体观

现代身体哲学热潮，尽管研究视角不同，对身体的认识却存在许多共同特征。

1.作为意义纽结的身体

在传统西方哲学家眼中，身体是二元对立的范式：心灵-肉体、精神-物等。而现代身体哲学认为身体并不是简单的生物体，而是作用文化内涵的对象。身体作为意义的“纽结”和“意义的发生场”“与世界共在”的，不断生成的，在时间中展开的“身体场”。……