靳　成

(江苏理工学院　江苏常州　213001)



外语专业术语课程建设研究

靳成

(江苏理工学院江苏常州213001)

摘要：外语专业毕业生是翻译行业的主要人才来源。为满足翻译行业对人才术语能力的要求,外语专业应探索构建术语课程。外语专业术语课程应以培养面向翻译的术语能力为目标。课程设置应注重全面性、系统性、针对性，注重理论与实践相结合。教学可采用课堂讲授、案例教学、术语工作坊、项目实战、校企联合培养等方式。

关键词：术语能力； 术语课程； 术语教学

0引言

术语(Terminology)是在特定学科领域用来表示概念称谓的集合[1]。术语与翻译有着密不可分的关系。现代翻译行业具有翻译工作量大、时效性强、质量要求高、大量使用计算机辅助翻译技术等特点。术语资源的构建与重复利用，有利于降低翻译成本、提升翻译效率、规避翻译风险，有助于确保信息跨语际传播的准确性、专业性、规范性。术语工作在翻译过程中的重要作用正日益凸显。除MTI和翻译专业外，高校外语专业亦应重视对学生术语能力的培养，探索构建和完善面向翻译的术语课程。

1国内外术语课程现状

1.1国外术语课程现状

1) 德语国家的术语课程。李健民对德语国家的术语课程做了考察。德语国家的术语课程多开设在翻译、语言院系或研究所，以培养翻译人才的术语能力为目的，教学对象涵盖本科生、硕士生、博士生等各个层次。课程可分为初级课程和高级课程。前者针对低年级学生开设，教学内容主要包括术语的收集整理方法、术语工作基本概念、理论与方法、术语翻译方法等；……