沈敬萍



大学生英语词汇学习策略研究*

沈敬萍

摘要：英语词汇学习是很多大学英语学习者的薄弱环节，英语词汇学习策略的使用有助于提高词汇学习的效率。应在适当的时间引入词汇学理论的学习，并注重将词汇学理论与词汇学习实践相结合，理论指导实践，结合不同形式的语言素材，提高学习兴趣，并鼓励学习者课下开展广泛的英语材料阅读，主动记忆词汇。

关键词：大学生；英语词汇；学习策略

沈敬萍/新乡学院外国语学院讲师，硕士(河南新乡453000）。

笔者在长期的语言教学实践中发现，学习者对词汇的学习缺乏兴趣，认为词汇的学习难度较大，特别是长词。他们学习词汇的主要来源局限于课本生字表，较词汇学习而言，他们更喜欢语音和课文的学习。在不得不学习词汇时，学习者经常采取简单孤立的读与记，却事倍功半。帮助学习者成功掌握词汇的学习策略并不是单一的，学习时间的安排、教材的选择以及策略的运用都可能导致学习效果的不同。因此，在教学过程中应根据不同的情况选择学习策略。

一、在适当的时间引入词汇学理论学习

词汇学理论的引入能帮助学习者从宏观的角度认识词汇的结构、发展以及规律，在一定程度上抵消对词汇学习的恐惧心理。但该理论的学习应在合适的时间涉及。笔者曾在一个学期中同时教授本科及专科专业的英语词汇学课程，其中本科生为大学二年级学生，专科生为三年级的毕业生，使用的教材同为张维友编著的《英语词汇学教程》，同样的学时、教学进度、教授方法，专科生学得津津有味，本科生却表现出明显的吃力。……