黄 敏，佘静芳

(湖南民族职业学院，湖南 岳阳 414000)



藏族传统文化传承与社会教育关系研究

黄 敏，佘静芳

(湖南民族职业学院，湖南 岳阳 414000)

传承的文化才是“活”的文化。藏族传统文化传承的社会教育运行机制主要体现在个体日常生产生活、节庆、仪式等活动中，表现出与学校教育、家庭教育不同的存在状态和作用，科学有效地满足个体对终极价值需要的追求。分析藏族传统文化传承的社会教育运行机制，有助于促使个体与社会环境、社会需求保持较好的契合关系，促进个体更好更快地融入社会的变迁，不断提升个体的幸福感。

藏族传统文化；传承；社会教育；机制

藏族传统文化是中国传统文化的有机组成部分，是藏族人民在长期的社会生产生活中所创造的繁杂、完整、稳定的有机整体，是以宗教文化为核心的独具特色的民族文化。它促进了藏族人民性格和民族精神的养成，对藏族地区的社会、经济、文化和谐稳定发展发挥了不可替代的积极作用。藏族传统文化的传承和发扬需要学校教育、家庭教育和社会教育三方的共同努力，通过政策、法律和经济手段的引导，促使藏族传统文化再生产和民族群体的自我完善，培养新的藏族传统文化传人，将藏族传统文化以物化形态进行保存与传承很有必要。藏族传统文化传人的培养离不开学校、家庭、社会各方面的教育，而社会教育又具有独特的优势，打破了时间、空间限制，润物细无声。……