黄晶(宁夏幼儿师范高等专科学校，宁夏 银川750001)



协商对话
——学前儿童家庭道德教育的新理念

黄晶
(宁夏幼儿师范高等专科学校，宁夏 银川750001)

摘 要:随着我国德育体系的不断完善，协商对话已成为我国德育改革的新视点，其以人为本、平等交往、民主对话的理念引领着新课程改革的方向。家庭道德教育是学前儿童成长的基石和风向标，家庭德育走协商对话之路必然要求家长与幼儿之间协商对话，坚持以幼儿为本、与幼儿平等对话、民主交往，使学前儿童家庭道德教育更具实效性。

关键词:协商对话；学前儿童；家庭道德教育

1　协商对话：家庭道德教育的新理念

从字面意思看，“协商”指共同商量以便取得一致意见；“对话”指两个或多个人之间的谈话。不论“协商”还是“对话”都是双边或多边活动，具有互动性和合作性。新课程改革将“协商”与“对话”引入德育领域，强调协商对话是人与人之间平等、理解、共识的互动关系。因此，协商对话可定义为“一个交互理性的对话过程，用以解决那些只有通过人与人的协商与合作交流才能解决的问题情境。”[1]要全面落实道德教育的现代化，必须从新的视角认识学前儿童家庭道德教育的重要性，引领协商对话走进家庭道德教育领域，为学前儿童家庭道德教育的合理化举旗呐喊。

1.1协商对话坚持以人为本

无论学校教育、社会教育还是家庭教育，最终目的都是促使人的个性化和社会化。道德教育更是三个教育领域中不可或缺的内容，是个体个性化和社会化的价值体现。……