胡 健

(淮阴师范学院 文学院，江苏 淮安 223001)



活动·精神·教育
——审美三题议

胡 健

(淮阴师范学院 文学院，江苏 淮安 223001)

审美是美学中的核心问题。审美活动是人的一种主客交融的关乎生活本源的精神活动，美与美感都是在审美活动中呈现出来的；审美精神是人在生活世界中通过审美活动感受到的超越、自由与理想的精神;审美教育则是让人学会领悟“活生生”的“人”与“世界”的意义的人文素养的教育。

审美活动；审美精神；审美教育；

一、审美活动

存在论美学认为，美就是美感，它们是在具体的主客交融的审美活动中呈现出来的。审美活动不是一种主客相分的认识活动，而一种主客交融的精神活动。对审美活动的过程，现描述如下。

首先、感性形式与审美惊异的相遇。从客体方面说，审美客体与其它客体一样，必须具有一定的物质载体，这样它才可能是一种对象性的存在。以艺术的美而论，艺术作品的美离不开艺术作品的物质载体、文学作品的美离不开文字、书法的美离不开笔墨与纸张、电影的美离不开胶片与放映，等等。当然，谈论审美客体仅停留于这个层面上还是不够的。审美对象必须以一定的物质载体为条件，但是这种物质载体与其它客体相比却有自己独具的特点，而正是这独有的特点形成了物质载体的审美潜能。杜夫海纳说，审美有一种“感觉的崇拜”，也就是这个意思。物质载体的感性形式，对审美客体至关重要，正是这种感性形式才使物质载体转化为审美对象，因为这些感性形式有能力切断了人们平庸的日常生活的知觉，而点燃审美主体的审美感知。……