黄贤忠

（重庆文理学院 文化与传媒学院，重庆 永川 402160）

高校诗词鉴赏教学中补充文化背景的必要性和实施策略

黄贤忠

（重庆文理学院 文化与传媒学院，重庆 永川 402160）

诗词鉴赏简单化的倾向具有多重危害，不仅导致课堂教学本身枯燥乏味，还可能直接导致大学生们对诗词意兴阑珊，进而产生对整个中国传统文化的厌倦和排斥。诗歌阐释不应该变成简单的生词解释和说明书式的翻译。诗词的语言具有寓言性和指向性，它应该是一种暗示和启发，一种智慧的锤炼，一种文化的载体。因此，在高校教学中适当补充必要的文化背景是完整理解诗词的关键。诗词鉴赏中涉及的文化背景知识可以归纳为历史故事、诗词化用、民俗、典章制度和哲学思想5种类型，教师应该采用分类处理、分类补充的策略让学生对诗词有一个完整而深刻的理解，从而更好地传承中华文明，整体提高中华民族文化素养和文化自信。

诗词鉴赏；文化背景；通识课；教学改革

高校开设古典诗词课程是向大学生传播中国传统文化的重要渠道，也是提高学生艺术修养、语言运用和表达水平的有效措施。尤其是在当下中华民族伟大复兴之际，在高校深化这门课程的教学更具有特殊的时代意义。然而，反观当下的高校诗词鉴赏教学，不管是理论研究，还是教学实践，都还有待改进和完善。从近20年的研究成果来看，大多数研究集中在中学诗词鉴赏教学领域，据不完全统计，在中国知网上大约有280篇论文是研究中学诗词教学的。……