朱生营

（北京师范大学 公共资源服务中心，北京 海淀 100875）

我国高等教育评估中的功利主义倾向及对策

朱生营

（北京师范大学 公共资源服务中心，北京 海淀 100875）

受功利主义影响，我国高等教育评估存在明显的功利主义倾向，不断侵蚀着我国高等教育的健康发展。对高等教育的功能性作用、有用性、高等教育的终结性结果、高等教育可能对个人和社会带来的利益的关注，构成了我国高等教育评估功利主义倾向的主要特征，表现在重硬件评估、轻软件评估，重评估结果、轻建设过程，重整体利益、轻个体利益3个方面，对高等教育质量保障、高等院校的健康发展、高等教育的改革发展带来不利影响。要转变高等教育评估中的功利主义倾向，应转变评估观念，完善评估立法，重视社会评估，强化高校主体性。

高等教育评估；功利主义；高等教育质量保障；社会评估

一、高等教育评估中功利主义倾向的表现

功利主义产生于18世纪，在英国近代思想史上具有重要的地位，并对英国等西方国家的社会价值观念产生了巨大影响［1］。功利主义思想是西方一种以实际效用作为道德标准的伦理学说，主要代表人物是边沁和密尔。功利主义思想以趋利避害为人性论的基础，以效用结果为行为动机，以实现“最大多数人的最大幸福”为道德标准［2］，因其具有可操作性、符合逻辑思维习惯等，成为政府决策的首选，对社会发展产生了较大的影响［3］。受此影响，我国高等教育评估存在明显的功利主义倾向。……