李赛娟

（长沙民政职业技术学院软件学院，湖南 长沙 410004）

职业院校专业群构建探析
——以无锡职业技术学院为例

李赛娟

（长沙民政职业技术学院软件学院，湖南 长沙 410004）

它山之石可攻玉，江苏职业教育一直走在全国的前列，无锡职业技术学院（以下简称无锡职院）尤具代表性。今年8月1日至14日，由湖南省教育厅组织湖南省部分职业院校骨干老师去无锡职院进行专业群建设培训，通过讲座、考察、撰写方案、汇报等方式，使参培教师树立了专业群建设理念，掌握了专业群建设操作路径等。

高等职业院校；专业群；构建

1．专业群建设的现实意义

1.1 专业群概念

专业群一种概念是作为“教学管理单位”，即“将专业作为课程的组织形式，将专业群作为学校内部资源使用与人才产出的实体组织”，“再以专业群为单元组建二级学院”[1]，即因群设院;另一种概念是“教学基本单位”，即专业群为背景开发课程[2]。专业群的两种组织方式都有实际意义，前者侧重于资源的组合，后者则通过课程整合与重组实现更高水平的专业培养。

湖南省建设专业群的原则是“专业基础相通、技术领域相近、职业岗位相关、教学资源共享”，其侧重在“教学管理单位”的重组，将存在资源关联关系的专业通过空间分布上“集聚”，共享基础硬件设施、软件环境、专业团队和教学资源。但专业群建设的意义不局限于资源集聚，更关注柔性化的教学组织和管理机制建设，对于改革人才培养模式、提高人才培养质量具有更高的教育价值和社会意义。……