尚忠德

摘 要：实验是生物教学的基础，在实验教学过程中，实验教学设计的优劣将直接影响着实验教学效率的高低。本文结合生物实验教学现状，进行了深入的思考，提出了相应的对策。愿与各位同仁商榷。

关键词：生物；实验教学；现状；对策

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）06-269-02

在新课改下，生物教学也逐渐从知识学习转向技能培养，教师在教学中的主导作用得到了不同的体现，学生的主体性也得到了体现。在生物教学中，实验教学占有重要位置，它是实现“知识学习”向“技能培养”转变的关键，而要保证实验教学效率的提高，实验教学设计就是基础。因此，针对当前实验教学设计的现状而思考相应的对策来优化实验教学设计，提高实验教学效率，对促进生物教学改革，促进学生发展都具有重要意义。

一、生物实验教学的现状分析

新课改的一大方向就是要注重对学生技能的培养，体现在生物教学中就是实验内容的增加。新课标中围绕10大主题都有相应的实验要求，这虽然在一定程度上是要求教师从传统的教学理念和模式中解脱出来，而在教学实践中，教师和学生的转变需要一个过程，大量的实验让教师有措手不及之感，而学生也无从快速地适应教师教学的转变，加之有些教师盲目跟风，导致实验教学走形式化，学生不但没有学好知识，技能培养更成为了口号，在有的学校还出现了以演示实验来代替学生动手操作的现象。……