章红

摘 要：知识经济的本质是创新，而创新的核心是人。作为培养未来人才的政治教师，必须采用多种方法和形式，激发学生的创造能力，培养学生的创新精神。

关键词：创新精神；质疑解疑；想象；观察；研究性学习

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）06-268-02

二十一世纪是知识经济的世纪，知识经济的本质是创新，而创新的核心是人。培养大批具有创新精神的高素质人才，是实现中华民族伟大复兴“中国梦”的必然要求，也是中国特色社会主义教育事业的历史任务。作为培养未来人才的政治教师，必须时刻把创新放在首位，采用多种方法和形式，激发学生的创造能力，培养学生的创新精神。

一、营造宽松、和谐、民主的教学氛围，发挥学生主体作用

传统的课堂教学过分地强调教师在课堂上的地位，总想维护自己的权威，过分地重视呆板的课堂纪律，强调学生“跟我学”，而忽视了学生的个性，忽视了学生的自我探索、自我发展，忽视了学生的主体作用。而创新教育要求教师在课堂内能给学生提供充分的自由思考、自由选择的空间和机会，要求课堂是开放型的。因此，教师要做学生学习活动指导者、参与者、合作者，努力营造宽松、和谐、民主的的教学氛围。尊重学生的人格，允许学生有不同的见解，允许学生给老师指出错误，允许学生在某些方面做得比老师好，不能讽刺、挖苦学生。学生在一种无拘无束自由畅达的空间，尽情地自由参与、自由表达，往往能产生一种宽松、新奇、愉悦的心理体验，从而使学生头脑中产生的微弱的创新火苗得以燃烧和壮大，使学生对该学科产生好奇心和求知欲，并在其不懈的追求中逐步形成创新的品质。……