[摘 要]高校图书馆教育存在教学模式单一落后、教学内容单调乏味、教学与实践相脱离、馆员教育缺乏制度化等主要问题，针对这一系列问题提出四项创新策略：结合新媒体技术对读者采取多样化教学方式，结合实际需求有针对性地灵活开展多种主题式教学，结合实践开展教学，馆员继续教育制度化。

[关键词]高校图书馆；图书馆教育；问题；策略

[中图分类号]G258.6 [文献标志码]B [文章编号]1005-6041（2016）01-0068-04

1 图书馆教育

高校图书馆与学校师资、实验设备一道被称为办学的三大支柱，其职能包括教育职能和情报职能，其中教育职能具体包括思想政治教育、专业教育、综合教育、文献检索和利用教育四个方面。狭义上的图书馆教育指针对读者的教育，广义上则可延伸至馆员教育。图书馆教育已成为高校图书馆的一项日常工作，按教育对象可划分为新生入馆教育和普通读者教育以及馆员教育。新生教育是专门针对新入校的学生，主要目的是帮助新生了解图书馆，并学会利用图书馆，激发他们读书的热情。读者教育则针对各学科专业的在校学生和在校教师，对他们开展信息素养培训教育，其目的是帮助学生和教师在教学中查询相关信息资源，同时协助教师辅导学生完成课程论文和毕业论文。馆员教育是为了提高馆员素质而在馆内开展的图书馆专业的继续教育。

1.1 新生入馆教育

高校新生在初中、高中时期以应试为目的，涉猎教科书以外的书籍极少，进入图书馆的机会更少，而且，国内普通中学图书馆内只有纸质馆藏，数字图书及网络信息资源甚少，学生对图书馆的认知几乎止于入馆须知。……