摘要：随着音乐教育的不断发展，启发式教学被广泛运用在声乐教学中，其作为现代化教学中一种新颖的教学方式，不仅能提高学生学习的自主能动性，激发学生对音乐的学习兴趣，还能帮助学生快速掌握声乐知识，培养学生的创新思维。因此，如何优化启发式教学法，促进学生在声乐方面综合素质的提升，值得当前声乐教师深入思考和探究。本文就启发式教学法在声乐教学中的几项应用进行相关的分析，并提出若干性意见，以供借鉴。

关键词：启发式教学法；声乐教学；应用

文章编号：1674-120X（2016）05-0041-02收稿日期：2015-10-13

作者简介：王涛（1978—），女，山东邹城人，山东艺术学院讲师，硕士研究生，研究方向：声乐演唱。

启发式教学既是一种现代化的教学方式，又是一种将教学观与教学原则融为一体的教学思想，主要根据实际的教学内容以及学生的认知水平，并通过应用不同的教学方式向学生传授知识，实现促进学生全面发展的最终目的[1]。声乐是较为抽象的一门学科，因其训练过程漫长且枯燥，再加上声乐课教学教师采取的教学模式单一，不仅使教师在课堂上疲劳乏力，还促使学生的学习注意力受到影响，进而无法调动学生的学习积极性，导致整体学习效率较为低下。因此，针对这一现象，积极运用启发式教学法，对提高学生的学习兴趣，培养学生的发散性思维，拉近师生之间的距离具有重要的意义。

一、启发式教学在声乐教学中的重大作用

（1）帮助学生快速掌握声乐知识。……