黄秀文

“说一口普通话，写一手规范字”，这是国家对中小学生的基本要求。然而从课程安排看，普遍存在零写字课的现象，有的学校虽然安排有写字课，但被挪作他用，根本就没有专的人上写字课，对写字课不重视，因为不是考试内容，可有可无，学生走出学校后不能写一手好字也没关系。显然写字教学的现状不容乐观。全国著名特级教师于永正老师说：“目前全国有95%的学生写的字不能过关。”真是触目惊心。

张锡庚说：“写字具有人格价值。写字揭示出人格特点，人的生命意义和价值形态的展示与写字习惯的形成是特殊一致的。对得意者来说，一手漂亮的好字，能使自己容人律己，不偏不激，是经过文化洗礼的个体反映。对失意者来说，一手好字是个人找到生命的依托，以书写构筑起一片人格至诚和刚正不阿的乐土。同样，写字跟书写者的文化、情绪、气质、性格，尤其是人的性格有内在的联系，品格对人的影响，都会在作品中反映出来。”可见，能否写一手好字，对个人的发展有很大影响。如何培养学生的良好写字习惯？下面我谈谈自己的教学心得。

一、小学阶段课程标准关于写字的要求

《语文课程标准》对不同学段的写字教学提出不同阶段目标：第一学段喜欢学习汉子，有主动识字、写字的愿望。掌握汉字的基本笔画和常用偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。……