路淑贤

叶圣陶先生在《评〈读和写〉》中说：“阅读与写作是对等的两回事，可不是彼此不相干的两回事，认真阅读有助于练习写作。”阅读文章不仅能学习优美的语言，还能在素材积累及运用上有所借鉴。阅读是写作的基础，是写作内容与语言的重要来源，写作则是语文能力的运用和展现。而在实际语文教学中，很多教师把阅读与写作割裂开来，把阅读教学当成语言学分析、讲解，使学生的阅读与写作训练基本处于“两张皮”状态，导致学生阅读兴趣单一，阅读范围狭窄，厌烦写作，缺失灵性，使学生语文综合素养提升严重受限。我在语文教学实践中围绕“读写同步，读写共赢”目标，将阅读行为与写作训练有机结合，通过读写一体化实践，积极构建“以阅读促进写作，以写作带动阅读”的互动效应。以下就自己的实践心得与同仁交流。

一、以“文”为本促写作

1.使用好精品文本

语文教材中的文章既有传统的典范之作，又有优秀的当代美文。这些佳作中，无论是作者的写作技巧，还是表现主题的材料选择都是指导学生写作的精品。对于这些篇章，既要让学生扎实掌握基础知识，又要让学生在学习过程中学到写作技能。所以，教师在指导学生阅读教材文本的过程中一定要落实好“读”，在指导学生层层深入的阅读中，使学生的个性化理解自然融入老师的讲解中，让其学会写作基本知识和技能，然后应用到写作中，从而在实践中加深对理论的理解，在写作中巩固技巧运用。……