陆强

【摘要】本文首先基于对行动导向教学法的理解之上，讨论行动导向教学法在数控铣床加工教学中运用以及培养学生在项目实践过程中对课程知识和技能的理解和把握，创新的艰辛与乐趣的体验，分析问题和解决问题的思想和方法的培养。

【关键词】行动导向教学法 数控铣床 教学

【中图分类号】TG659-4；G712 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）02-0198-01

一、行动导向教学法

所谓行动导向教学法，是指“由师生共同确定的行动产品（目标）来引导教学组织过程，学生通过主动和全面的学习，达到脑力劳动和体力劳动的统一”。它重点强调的是对人的关键能力的培养。行动导向教学法的教学有项目引导法、案例教学法、模拟教学法、角色扮演法、头脑风暴教学法、卡片展示法、粘贴版教学法等教学方法。其优点是由学生独立地解决由本人或教师提出的课题，教师在适当的时候给予帮助。特征是学生的自我活动占主导，提高掌握知识技能的效果，形成良好的学习态度和习惯，提高自学能力。

二、行动导向教学法在《数控铣床加工中心加工技术》教学中的实践应用

《数控铣床加工中心加工技术》课程是一门融知识与技能于一体的专业主干课程，操作性强、实践应用广泛，数控普遍都开设了这门课程。但是在以往的教学过程中，主要是教师采用满堂灌，学生照猫画虎这种传统的教学模式，教学效率不高，学生学不到真正的技术。反观应用行动导向教学法，在教学中，我们可以把教学内容进行分解，设计成项目或者任务，让学生掌握课程要求的知识和技能。……